“學完Python，可以上天”“零基礎入門，小白三天也能學會”……近期，社會上興起了各種人工智能“速成”班，聲稱可以通過幾個月的學習，實現“轉行”和人生逆襲。

記者調查發現，這類機構往往存在講師資質參差不齊、學員簡歷造假、培訓效果被夸大等問題。專家認為，作為一個面向未來的產業，人工智能方興未艾。但行業出現的“虛火”，也給了教培行業“投機取巧”的機會，消費者對此需要保持“冷思考”。

上至68歲、下至13歲，都在學Python?

“清華大學畢業生、高素質海歸、普通本科畢業生競爭同一個工作崗位，為何最后只有普通本科畢業生被錄用?”

“因為，只有他會用Python。”

最近，在微博、抖音等社交平臺，類似內容的短視頻隨處可見。不僅如此，它們一般還會被配上“你要悄悄學Python，然后驚艷所有人”“如果你不滿足于工作現狀，一定要掌握Python”“三天入門，一行代碼教你開啟電腦上帝模式”之類的“雞湯”解說，對于有職業焦慮的人群來說，吸引力極強。

“我的學員里面，上至68歲，下至13歲，人人都在學Python。”職業培訓機構達內教育的一位售課人員說，人工智能時代，無論是出于職業發展的需要，還是鍛煉邏輯思維能力的需要，Python必須得學。

Python是什么?為何這么火?

簡單來說，Python與JAVA、C++一樣，是一種計算機語言編程工具。相較于后兩者，它入門更容易，對沒有編程基礎的初學者更友好。

Python在教培市場火爆，與人工智能的“走紅”有著密切關系。

近年來，人工智能的“火”逐漸從學界“燒”到業界。據不完全統計，2019年底，我國人工智能企業數量超過2600家，各地方政府共出臺人工智能相關政策270多項。

各類高薪“神話”更是讓不少人心生向往。2019年，華為簽發了一份總裁辦電子郵件，宣布對8位2019屆頂尖博士畢業生實行年薪制管理，最高上限達201萬元，而這8人中不少來自人工智能專業，引發廣泛關注。

朝陽產業、“錢”景可期、人才缺口大，作為人工智能算法工具之一的Python因此也受到很大關注。“Python+人工智能”速成班由此充斥大街小巷、線上線下。

簡歷虛構、講師信息不實，“速成班”貓膩多

“Python+人工智能”培訓班火爆本是市場行為，無可厚非。然而，在“炒概念”的“歪風”之下，各類打著“速成班”旗號的培訓機構往往為了吸引學員做出虛假宣傳，甚至是違規違法行為。

——只要識字、懂電腦，三個半月“包教包會”?

“Python是三大編程語言中最簡單的一個，只要初中英語水平就能入門”“識字、懂電腦就能學，三個半月包教包會”……在某培訓機構的官網上，這類彈窗充斥著頁面。

不僅如此，為了招攬學員，這類機構還會窮盡一切“大詞兒”：“豆瓣和谷歌網的主要設計語言就是Python”“人工智能時代不學Python，就永遠落伍了”……

——說是線下授課，結果是“線下視頻課”。

“電話里忽悠得特別好，說什么校區環境優美、老師專業，線下授課，搞了半天是視頻授課。”今年大四的小李說，在銷售人員的鼓動下，他腦子一熱報了相關課程，三個半月要24800元。去了才知道雖然是坐在教室上課，但還是線上授課。

每個班配備的“項目經理”背景也成謎。在銷售人員的介紹中，他們至少有三至五年知名企業編程經驗。然而，記者在招聘平臺上搜索，發現該機構位于南京的“項目經理”崗位薪資僅6000元/月至12000元/月，甚至低于機構宣稱的學員結業后最低薪資標準“10000元/月至12000元/月”。

——簡歷“包裝”得好，分分鐘進“大廠”?

“在我們這兒上課，最重要的一個好處是，可以包裝簡歷，你懂的吧?”談及就業，某機構銷售人員對記者使了個眼色。追問之下，他說，所謂的“包裝”，其實就是虛構一到兩年工作經驗。

“如果本身資質比較好，加上我們簡歷‘包裝’得好，進騰訊、華為、甲骨文這些‘大廠’也不是問題。”該售課人員說。

也有一些公司聲稱，與16萬家名企保持內推合作關系。但該機構學員表示，“實際操作中，一個班40個人，真正能夠獲得內推的也只有三五個，且很難進大公司。”

人工智能難以速成，“熱行業”需要“冷思考”

專業人士認為，人工智能行業有廣闊的前景。對于有志于從事該行業的人來說，不僅要看到行業高薪，更要腳踏實地學習底層技術，不要被各種速成的概念“忽悠”了。

一位在某知名互聯網公司工作的資深程序員告訴記者，Python并不等同于人工智能，只是人工智能的工具之一。“就像學會了1+1=2，并不意味著就學會數學，能用它解物理、化學公式了。”

醫療人工智能公司健培科技董事長程國華說，人工智能有數量眾多的應用場景，需要搭配跨學科的知識。如醫療影像數據分析需要搭配計算機深度學習、解剖學、圖像視覺技術等，絕非掌握簡單的計算機編程技術就可以。

“人工智能是一條漫長的道路，每一天、每一個細分領域都在發生著巨變。”程國華說，這種變化要求從業者有極高的綜合素質和學習能力，并不是“速成”班能夠提供的。

同濟大學教授、上海市人工智能學會秘書長汪鐳指出，人工智能對國家的發展具有戰略意義，真正的智能人才應當是領軍人才，需要進行思想、方法及實踐的全方位教育，絕不是一個“速成”的產品。

“不可否認，人才也是多層次的，在職業教育中培養實踐型人才無可厚非。”汪鐳說，當下不少培訓機構或企業僅僅是從“賺錢”的角度追“熱點”、求“速成”，或許能夠賺“一時”的錢，但也注定只能處于行業最末端，最終被大浪淘沙。

關鍵詞： 人工智能