疫情之下，大學生們被迫在家“云上課”，去機房做實驗一時變得“遙不可及”。

“實驗課到底怎么辦?”當畢業季“撞”上疫情期，大批急需實操訓練的計算機編程相關專業大學生，正在面臨前所未有的焦慮。

編程實驗課在“云”端回歸

“實踐出真知”。對于計算機編程這類注重實操的課程，上機實驗是檢驗和鞏固理論知識的必要環節。

為幫助老師和學生們解決這一難題，IT學科競賽“藍橋杯”軟件大賽承辦方國信藍橋教育科技公司，免費為高校搭建起計算機在線實驗教學平臺，并開放部分實驗項目資源。

現在，全國各地已有300多所高校配置了這樣的“云實驗室”，方便學生們“在家做實驗”。

事實上，“在家做實驗”并非易事。記者了解到，IT實驗教學具有一定門檻，不僅需要性能較高的電腦硬件，還需要提前安裝、調試好相應的軟件運行環境。因此，學校的計算機實驗課往往都是在專用機房里進行。

“配置實驗環境這件事，真的會讓一部分人望而卻步。”成都理工大學信息工程通信專業的學生喬廉晉對此感觸頗深。他告訴記者，自己非常喜歡藍橋在線實驗教學平臺提供的預配置環境，因為點擊即用、操作方便。“這可以讓初學者一開始就專注于知識點學習，而不會因為環境原因而放棄，學習效率也有較大提高。”

清華大學計算機系副教授陳渝應邀將一門操作系統課程制作成“慕課”供更多人學習，但在搭建基于網絡的實驗環境的過程中，由于時間受限，他放棄了從零開始的想法，而采用藍橋已有的在線實驗教學平臺。有了實驗環境，學生通過網絡瀏覽器，就可以完成從聽課到練習、實驗的全過程。

中國科技大學軟件學院老師孟寧告訴記者，教學過程中，硬件環境差異會產生諸多問題，在線實驗環境可以有效避免這些問題，同時還能提高管理效率，幫助老師們輕松完成大規模的在線實驗教學任務。

據了解，該在線實驗教學平臺可提供大量大數據、人工智能、深度學習等最新技術的在線實踐項目，大學生能夠通過平臺獲得最新的技術實踐環境以及400多門的公開課程內容，老師也可以利用平臺自己“定制”課程。目前，累計已有約60萬學生在該平臺注冊學習。

方便好用的實踐平臺，為大學生就業帶來了諸多便利。“平臺補充了很多大學課堂上沒有時間涉及到的知識細節，大量的實踐項目也能幫我的簡歷增色不少。”來自新加坡國立大學的計算機專業學生符榕容舉例說道，“如果企業職位需求里包括Spark相關經驗，我就可以在平臺上找到許多Spark的項目來學習實踐，投遞相關崗位的時候就可以用上。”

大學生就業呼喚更多校企聯動

今年以來，疫情加劇了供給與需求的錯位，讓大學生在畢業季面臨較大的就業壓力。

教育部統計，2020年應屆高校畢業生比去年增長40萬，達到874萬。網上一篇《2020應屆生春招求職趨勢報告》提到，今年春招季活躍求職的應屆生較去年增加了56%，但企業對應屆生的招聘需求規模同比下降22%。

與此同時，企業也在為招聘成本居高不下而苦惱。

金證財富總經理助理任荔軍坦言，面對數量龐大的大學畢業生，企業篩選成本較高。同時，畢業生往往還存在對企業和崗位的認識不足、職業定位不明確等問題，導致新畢業大學生離職率較高。這都給企業在招聘、培訓、用人環節中帶來了巨大的浪費。

“信任，是招聘中最高的成本。”在北京宇信科技集團股份有限公司校招經理孫來斌看來，“企業招聘的主要難度在于招聘時間短、學生對企業缺乏了解，難以快速建立信任。”因此，該公司與藍橋開展合作，通過共同培養、選拔，降低應屆生招聘難度，同時幫助畢業生更快適應企業工作節奏。

國信藍橋CEO李建偉表示，當前，市場并不缺乏對計算機相關專業畢業生的需求，但相關行業對動手實踐能力要求較高，而高校課程體系離行業崗位要求仍有一定距離。

“提高實踐能力，是促進大學生就業的重要手段。”李建偉表示，在線實驗教學平臺的設計初衷正是為了降低高校實驗室建設的成本，讓學生能通過在線云環境實踐完成項目，接觸最新技術，從而快速提高動手能力，勝任企業崗位要求。

在桂林理工大學信息科學與工程學院黨委書記江云清看來，提高大學生就業水平，不僅需要高校按產業需求建設專業、按技術發展更新課程，還應該主動打開校門，將社會資源引入學校，提高高校人才培養的軟硬環境。

這一想法，與黃岡師范學院計算機學院院長胡志華不謀而合。此外，胡志華還建議，有志于從事軟件開發的同學，可通過項目集訓等方式，提升軟件項目開發水平，使得知識結構更加滿足當前企業用人所需。

產教融合走出新時代協同育人之路

“大學生難以就業，主要有兩個原因：缺少機會和技能不足。”李建偉表示，國信藍橋從“機會”和“技能”入手，在大學生就業中扮演連接高校和企業的一座“橋”，做大學生的“職業導師”和“經紀人”。

“通過藍橋進入企業的大學生，三年內行業留存率在90%以上。”李建偉說。

國信藍橋多年來為大學生提供多層次的就業服務。比如針對博士碩士等高端人才，承辦工信部人才交流中心的高端人才洽談會項目，2019年通過60多場洽談會服務高學歷人才5萬余人;藍橋杯軟件大賽已經舉辦十年，去年吸引1200多所高校共6萬多名大學生參加，大量獲獎選手成功收獲知名企業拋出的“橄欖枝”;通過和高校合作開設校企合作就業班、混合所有制合辦學院等形式，向企業輸送合格人才。

校企合作、產教融合、協同育人，正逐步實現高校、企業、學生三方“共贏”。相關政策也在陸續部署。教育部去年啟動“1+X證書制度”，旨在讓既懂產業又懂教育的企業深入參與院校教學工作，實現職業技能等級標準與教學標準相互對接、內容相互融合、統籌組織同步、成果相互轉換。目前，阿里、騰訊等IT巨頭已先后加入這一行列，國信藍橋也被批準成為大數據應用開發(JAVA)職業技能等級證書的評價組織。

“這為高校真正培養出社會亟需的人才提供了一條現實可行的路徑。”李建偉說。(趙竹青申佳平)

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